构建学生心理健康“防护网”的五项措施

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学校每天都要检查和落实每个学生的心理健康。

目前，COVID-19肺炎疫情防控形势继续好转，我市中小学也相继开学复课。为帮助师生顺利适应新学期，市教育局将学生心理健康工作作为各学校的重点检查项目，全力打造学生心理健康保护网。鞍山市教育局将从五个方面推进中小学心理健康教育的实施:

增加教育投资，改善基础设施。各县(市)、区政府要高度重视心理健康教育，加大心理健康教育投入，按照辽宁省教育厅《关于进一步加强中小学心理健康教育的指导意见》文件，做好学校心理健康教育基础设施建设，满足学校心理健康教育的教学需求。

加强顶层设计工作，完善教育体系。将心理健康教育纳入县(市)和中小学的督导评估体系，并建立相应的保障机制。各级教育行政部门应从制度建设、课程建设、心理咨询室建设、教师队伍建设等重点问题入手，明确责任部门和责任人，引导地方中小学开展心理健康教育。将心理健康教育作为全面实施素质教育的重要内容，各中小学校应结合学生心理实际，研究制定心理健康教育工作计划，坚持问题导向，列出时间表和路线图，完善整改措施，确保心理健康教育的有效开展。

实施教师配置，提高教育质量。县(市)区政府应同时采取多种措施，筑巢引凤，积极引进心理健康教育专业人才，不断为心理健康教师注入新鲜血液。根据实际探索，建立具有地方特色的专职心理健康教师持证上岗和资格准入制度，逐步形成以专职和兼职心理健康教育教师和班主任为骨干、全体教师参与的心理健康教育工作队伍。加强心理健康教师培训教育基地建设，加快中小学实施新余新源工程，委托辽宁师范大学组建心理专家团队，在县(市)设立心理教师私人定制培训，力争3年内达到全市心理健康教师持证上岗的要求。加强教学和科研，建立鞍山市心理健康教育工作室，制定工作规范，开展经常性的教学和科研活动，为鞍山市学生创造心理健康教育的新品牌。

深化教育课程改革，丰富教育内容。各县(市)、区教育行政部门应加强课程建设，积极完善课程体系，明确心理健康教育活动课程的学科目标，确保本地区课程设置和考核标准的统一。教学研究部门应针对不同的课程给予相应的指导，以心理健康教育活动为重点，积极拓宽心理健康教育的途径，通过校园心理剧、健康教育活动课、主题班会、拓展训练、收集优秀学科渗透案例等竞赛形式全面开展心理健康教育。

实施家校合作，营造良好氛围。县(市)、区教育行政部门应建立和完善家校合作教育机制，将优化学生心理素质作为学校心理健康教育家庭支持的根本目标。充分利用家长学校和未成年人心理咨询站对家长进行一般心理健康培训，转变家长教育观念，抓住关键时期，注重儿童心理健康素质的培养和不良心理的引导。定期开展家庭教育讲座和网络培训，全面提升家庭育人能力，激发家长和教师的合作意识，营造良好的家庭教育环境。

:沈

来源：鞍山新闻