【要闻】中学历史老师袁腾飞：我这样说历史

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最近，长期沉默的“百家讲坛”，历史老师的加盟又点燃了。 这所中学的历史老师真的不简单。 他的讲义录像刊登在网上，累计点击量超过2500万。 他在央视《百家讲坛》上发表了《两宋风云》，收视率超过了易中天。 所以有网友称他为“史上最牛的历史教师”。

我不是权威——我只是普通的中学历史老师，我也不是历史学家也不是学者。 如果你按照那个标准错了，那就错了很多。 我们中学的历史老师，因为中国古代史、中国近代史、世界史，以前传下来的划分是三个街区，这三个是你必须教的。 所以可能什么都懂，什么都松。

我活在历史中——给学生讲课，可能他说了些有趣的话没听。 他将来可能在学习理科，所以文科的东西他没兴趣了。 别说吐莲花什么的。 你只是嘴里吐血我也听不见。 我最喜欢的年级是高三。 那是因为它有主要的课程地位。 如果你想坐在这个房间里听故事，我有办法动员你。 为什么很多人在中学阶段不喜欢历史，我们中学的历史教材有特别大的缺点。 是成人化。 那篇文章太成人化了，都是有点官方、概念性的。 比如鸦片战争，中国的落后，会给人一堆概念化的政治腐败，军备废弃，国库损失空。 这些话对孩子来说完全不能理解。 所以我实际上是我肤浅的语言，对历史加以注释。

历史需要温情和敬意——我经常引用国学大师钱穆先生的话，中国过去的历史需要温情和敬意。 历史学科很明显，为了体现感情态度和价值观，必须发挥这个功能。 比如历史上的暗君奸臣，希特勒，墨索里尼，东条英机，对这些法西斯恶魔骂两句话无可厚非。 关于岳飞，文天祥，说历史的人必须有自己的感情色彩。 连自己都感动不了，我还能感动学生吗？ 你面无表情地说邓世昌撞上了“吉野”舰，怎么能让学生感受到民族英雄的伟大？ 你面无表情地说“南京大屠杀”，怎么能让学生感受到那个民族悲剧般的悲惨？

谈论历史是虚构的吗？ ——《百家讲坛》有用故事讲述历史的优点。 既然它在故事中有历史情节，你就可以设计大量的人物进行对话。 那就说说历史吧。 应该说很多情节比较真实。 然后，你比如设计一点人物的对话，如果符合这个物体的身份，就能想象。

不要对我个人感兴趣。 因为我这个身体不会特别说那种煽动性的话。 眼泪汪汪的行为，我做不到。 所以，我祝大家比如考试取得好成绩，然后他们马上，你唱一个吧。 那我唱一个。 我遇到了什么都不喜欢的事。 这个京剧的锣鼓声一响，一切烦恼都消失了，烟也就消失了……

来源：鞍山新闻