开学第一周，“小豆包”将不参加文化课

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摘要: 在新的一年小学第一周，以认知、常识、辨别、互动、游戏等课程为主，兼顾综合实践活动，提倡课程整合教学和协作教学

29日，市教育局下发了《鞍山市小学新年级第一周不实施文化教学的实施意见》。在小学新的一年的第一周，以认知、常识、辨别、互动、感知、成长、游戏和展示等课程为主，注重综合实践活动，提倡综合教学和协作教学。

据了解，认知课程包括理解学校、教学楼、班级、厕所、老师和同学。一般课程包括熟悉学校环境、小学生活、学习科目、规则意识、任务意识、安全教育、习惯养成等。歧视性课程包括区分好与坏、美与丑、善与恶等。互动课程包括学生之间的交流、学生和老师之间的交流、人际交流、游戏等等。感性课程包括个人体验、生活体验和综合实践活动。成长课程包括自我意识、独立生活和自我管理。展示课程包括社区活动、才艺展示等。

有关人士表示，充分考虑一年级儿童的心理特点和接受能力，可以借鉴幼儿园的教育方法，提倡玩中学、做中学、活动中学，采取独立、合作、探究的方法，采取多样生动的形式，重视学生的个体体验、过程体验、生活体验和直观感受。

记者了解到，课程已经改变，教室也改变了它严肃的样子。市教育局鼓励学校创造一个充满童趣的班级环境。学习工具、智力玩具、学生作品和课外阅读材料都可以放在教室里。根据教学需要灵活摆放桌椅。有条件的学校可以配备符合一年级学生生理特点的硬件设施，如高度可调的桌椅、适当高度的书架等。合理匹配各科一年级教师，选择具有低年级班级管理经验的教师担任班主任。

市教育局将把新年级第一周未实施的文化教学纳入教育督导管理范畴和义务教育管理标准评估规则。对未按规定在第一周实施文化教学的，要坚决予以纠正，并根据具体情况追究校长和相关教师的责任，并纳入办学规范记录。

市教育局有关人士表示，小学新年级第一周不实施文化教学的原因是尊重儿童身心发展的规律，这可以增强儿童对小学入学的适应能力，形成青少年之间的平稳过渡。

《千山晚报》全媒体记者沈

来源：鞍山新闻